9月1日，四川西昌航天学校一年级新生家长群内，有家长提议交600元请保洁打扫教室卫生。另一名家长当即质疑： “孩子是送到学校去上学的，不是去学校当公主、少爷，小孩子都能做到的事情，请保洁我觉得不是很合理。”随后，提出质疑的家长被老师单独禁言。目前，当地教体局表示将对此事进行核查。
600元究竟是全班筹还是每人交、是每月一交还是一次性筹款，老师是否参与了收费安排，这些细节尚待核查。但现实中，校园劳动被家长代劳或外包给保洁公司的现象，并不鲜见。值得追问的是， 教室脏了，为什么先想到的不是让孩子动手，而是找人代劳？
有的家长觉得孩子年龄小、干不了活儿，也见不得孩子“吃苦受累”；有的家长认为孩子的主业是学习，校园劳动不仅没必要参加，还挤占孩子学习时间。更有家长并不是出于自愿，看到别的家长提议、不好出言反驳，只得跟风。有学校担心孩子磕了碰了没法交代，怕孩子打扫不干净影响卫生评比，也默许家长越俎代庖。报道中，家长提出不同意见后，被老师单独禁言，更 戳中了无数家长的顾虑：如果自己“不配合”，孩子会不会因此遭区别对待？
打扫教室不是教育之外的“杂活”，本身就是教育。教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》对不同学段的学生参与校园劳动都有具体要求，比如小学低年级学生参与适当的班集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等；中高年级参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等。 在劳动中，孩子能慢慢形成维护环境的自觉，培养集体荣誉感，养成“自己的事自己做”的习惯。很多闪光的品质，就是在扫地、擦桌、倒垃圾这样不起眼的小事中一点点培养出来的。
当然，一年级的孩子年龄小，不可能把所有劳动都交给孩子。擦拭高处玻璃、搬重物、使用消毒用品，确实需要老师帮忙。孩子做不了全部，并不等于孩子什么都不用做。总不能一边开着劳动课教孩子热爱劳动，一边又把真正需要孩子弯腰、动手、合作完成的事情统统交给保洁；一边吐槽现在孩子劳动机会太少、生活自理能力不足，一边大包大揽、代劳值日。 劳动教育最怕的，就是“只讲劳动，不真劳动”。
学会书本上的知识不是教育的全部，培养德智体美劳全面发展的孩子，就该把打扫教室这个“分内事”交还给孩子。
来源：北京晚报
记者：李霞
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